顾亚莉 浙江省宁波市宁海县星海小学校长；中学高级教师，宁海县小学语文名教师、名校长，“十三五”小学语文教师90学分培训首席导师，家庭教育讲师团成员；宁波市教育工作者。

第一章 理论探索
听，书的声音
小练笔的“高”“精”之道
——浅谈课堂练笔的设计策略
以日记为切人点，提高学生作文质量
选准落实教学内容
——我这样教《“红领巾”真好》
基于“思维可逆化”的小学生数学核心素养发展策略
智慧实验班Pad教学在小学数学课前预习中的应用
借儿童绘本，叩数学之门
——结合《巨人的拼布被》浅谈数学绘本教学策略
范·导·练·赏·评
——浅谈培养小学生规范书写英文的五步法
切开阅读“大蛋糕”，变阅读为“悦”读
——小学高段阅读课PEP 7 Unit2．Part B Read and Write课例实践
巧用即时评价点亮英语课堂
——即时评价在小学英语课堂中的有效运用
“手”握测量起点，通向探究彼岸
——例谈《用手来测量》中科学探究的有效开展
新课标下的国粹中医启蒙教育
——浅谈中医药知识在小学科学教学中的渗透
浅析体育课中意志的培养
绘出新意——小学电脑绘画社团的探究与转型
提高小学音乐课堂教学效益之我见

第二章 教育叙事
精彩背后的故事
——从教学案例谈预设与生成
爱心遍洒
——一年级班主任教育故事
为了你心中的N0
纠错也要重操作
一次突发事件引发的思考
做儿童阅读的点灯人
和谐关系，孕育教育“亲和力

第三章 研训案例
研训主题，精心设计课堂练习，落实”语用
“土壤中有什么”教学实践与思考
浅谈统编教材二下写话教学
核心素养视野下的story time教学初探
给思维插上想象的翅膀
——“公顷和平方千米”研训案例
“化教为学”，重在“转化
——以《我要的是葫芦》一课为例
以学定教，让教学贴着学生的思维前行
寓教于乐在课堂

第四章 教学设计
“红领巾”真好
浣溪沙
《轻松“驾驭”键盘》教学设计
用数对确定位置
西沙群岛
PEP 2 UNIT 3 Meet Animal Friends C story time
《思维导图之动物写话》教学设计
畅想机器人

《让每一颗星星都闪亮：基于核心素养的学科教学实践与研究》是老师们几年教育实践的经验升华与结晶。
《让每一颗星星都闪亮：基于核心素养的学科教学实践与研究》涵盖了星海小学老师们教学理论探索、研训案例、教学设计以及教学故事。这里，没有绚丽的色彩，却有老师们紧跟教育教学步伐的孜孜追求，没有精美的插图，却有老师们立志教育科研的坚定决心，没有别致的装帧，却有新理念指导下的高效课堂。也许，我们的教师理念还不够成熟，文笔还不够流畅，但每一份文稿都凝聚着他们近年来教育科研的心血，折射着他们在新课改浪潮中心灵的撞击，理念的思索。教育是永远的艺术，是永远的智慧这不仅仅是我们的感慨，更是星海小学所有老师对事业的热诚与挚爱。淡淡的油墨清香，散发出来的是老师们对教育事业的无限热爱和对学生的无私奉献。