本书是思政课教学研究的成果结晶，内容不仅包含了从教材体系向教学体系转换的策略及方法研究、高校思政课实践课程的教学模式、问题反思研究、高校思政课教学模式如问题链教学模式、专题教学模式等，还包括新媒体体条件下思政课MOOCS课程建设反思、高校思政课教师专业能力提升的途径如档案袋评价法的运用、高校思政课若干教学设计案例展示、教学设计理念与课后反思等。

段俊霞，党员，教授，西南石油大学硕士生导师，西南大学外国教育专业本科，西南大学教育学硕士。西南大学教育学博士，华中科技大学博士后，主要从事思政教育、学科课程与教学论，高等教育学等相关研究，先后主持省部级课题5项，省政务调研、省教育厅课题及校课题多项，参与课题多项。在《教育发展研究》、《中国教育学刊》、《江苏高教》、《研究生教育研究》、《教育科学》、《现代大学教育》等期刊发表文章40多篇。

导论
章从教材体系到教学体系的教改探索与思考
节教材体系向教学体系有效转换要求下的教师素养
第二节高校思想政治理论课从教材体系向教学体系转换的基本策略
第三节高校思想政治理论课体系转换时如何处理课程内容的重合与交叉
第四节高校思想政治理论课体系转换时融入新内容的方式方法
第二章高校思想政治理论课教学改革与探索
节"八个统一"论述对高校思想政治理论课理论教学改革的意义
第二节高校思想政治理论课专题教学模式探索
第三节问题链教学模式在高校思政理论课中的运用研究
第四节问题导向式教学模式在"原理"教学中的运用与实践
第三章高校思想政治理论课配套的实践教学改革思考
节高校思想政治理论课实践教学的意义与地位
第二节高校思想政治理论课自主探究合作三位一体式的课内实践教学模式
第三节高校思想政治理论课实践教学问题与对策
第四章现代信息技术发展视角下高校思想政治课线上教学改革
节高校思想政治理论课线上线下混合式教学的思考
第二节高校思想政治理论课MOOCs"掉粉"现象探析
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