李蓓蕾，女，教育学博士，北京师范大学教育学部教师。一直从事汉语儿童以英语为第二语言的学习和教育的相关研究，主编《攀登幼儿英语》系列教程，主持过多项以幼儿园英语学习实验促学前教育质量提升的项目，并在全国多个省市地区进行近十年的实验工作，组织过上百场幼儿英语教师培训会。

概论
第一节 研究背景和意义
第二节 国内外研究现状
第三节 研究内容和方法
第一部分
约翰逊的作品在种族维度上的表征策略与文学书写
第一章 呈现现实：约翰逊的作品对种族偏见的解构
第一节 解构种族优越论的合理性
第二节 解构种族偏见的正义性
第三节 消除种族偏见的双向度视角
第二章 打破二元对立：约翰逊的作品对种族误读的修正
第一节 约翰逊论美国文学中的黑人形象
第二节 《原有色人》对奴隶叙事的戏仿：反讽种族偏见的理性优越论
第三节 《一路走来》对美国自传传统的继承与超越：从沉默到对话
第三章 生产意义：约翰逊论美国黑人作者的困境与种族意识
第二部分
约翰逊的作品在语言维度上的表征策略与文学书写
第四章 约翰逊论语言与存在
第五章 约翰逊与美国非裔诗歌语言的创新
第一节 约翰逊对美国黑人方言的批评
第二节 约翰逊对美国非裔诗歌语言的思考
第三节 约翰逊对美国非裔诗歌语言的创新
第六章 语言表征与主体性建构
第一节 语言与真实
第二节 语言：存在的动态标记
第三部分
约翰逊的作品在文化维度上的表征策略与文学书写
第七章 约翰逊对美国非裔知识阶层的文化心理的书写
第八章 黑人美学的先声：约翰逊论黑人之美
第一节 黑肤色之美
第二节 黑人女性之美
第三节 黑人文化之美
第九章 约翰逊论美国非裔对美国文化的贡献
第一节 美国非裔音乐：拉格泰姆和黑人灵歌
第二节 美国非裔文化：突破界限的“和声”
第三节 重构种族身份：文化个性与文化融合
第四部分
约翰逊与美国非裔现代文学
第十章 约翰逊论美国非裔文学传统的建构
第一节 传统的缺位：19世纪末至20世纪初美国非裔文学的生态景观
第二节 超越模仿：创造真正的黑人文学
第十一章 约翰逊论美国非裔文学的发展方向
第一节 美国非裔文学走向现代文学
第二节 黑人文化：黑人原创文学的根基
第十二章 约翰逊与哈莱姆文艺复兴
第五部分
表征与书写：约翰逊的种族融合思想及多元文化观
第十三章 约翰逊对美国种族关系的解读
第十四章 约翰逊的多元文化观
结语
参考文献
附录
附录1 詹姆斯·W.约翰逊生平大事年表
附录2 多重对话的建构：“科尔与约翰逊兄弟”三人创作团队通俗音乐研究
后记

本书作者为我们提供了一幅宝贵的全景图，不仅描绘了詹姆斯·W．约翰逊这位美国非裔艺术和文学巨匠的人生与创作，而且展现了研究这么一位卓越的作家的方法及过程。