本书基于学校正规课程与学生日常生活体验之间的冲突和背离，质疑和挑战了教育中的平庸主义和保守主义，建议将富有争议性的日常生活主题纳入学校课程，如学习、战争、持家、为人父母、他人、广告、谋生、动物与自然、性别、宗教等。本书旨在建议教师拓展课程内容的疆界与视域，带领学生进行跨学科的阅读、思考与探究，践行整体主义的、更彰显自我的真实教学方式，可以引发我们对应教什么以及为何而教的新思考，为我们理解教育和实践教育开启新的视窗。

内尔·诺丁斯（Nel Noddings，1929一），当代著名教育哲学家、关怀理论创始人，美国国家教育学会、教育哲学协会。约翰·杜威研究协会前主席，斯坦福大学李·杰克斯教育学教授、荣誉退休教投。从事教育实践及科研近70年，出版著作19部，主要有《关心：伦理和道德教育的女性路经》（1984）、《学会关心：教育的另一种模式》（1992）、《幸福与教育》2003）、《批判性课程：学校应该教授哪些知识》（2006）等。她的关怀伦理学和教育思想在世界范围内引起广泛关注，作品被翻译成12种语言，2011年《内尔·诺丁斯文集》在我国出版发行。

译者序
致谢
导论
1 学习与自我理解
2 战争心理学
3 房与家
4 他人
5 为人父母
6 动物与自然
7 广告与宣传
8 谋生
9 性别
10 宗教
11 让我们的学校做好准备
参考文献
索引
附录1 内尔·诺丁斯印象
附录2 内尔·诺丁斯著作年表

本书是美国斯坦福大学教授、教育哲学协会和约翰·杜威研究协会前任主席内尔·诺丁斯博士关于学校课程改革的新力作。基于学校正规课程与学生日常生活体验之间的冲突和背离，质疑和挑战了教育中的平庸主义和保守主义，建议将富有争议性的日常生活题纳入学校课程，比如学习、战争、持家、为人父母、他人、广告、谋生、动物与自然、性别、宗教等主题。