本书整理了教育界近期新的教学、科学研究成果，融合了笔者关于教育的经历、理念、追求和方法，从小学生学习时间计划、管理技能训练、学业成绩，以及自我效能感等方面，并从心理学、教育学等不同视角，对小学生时间管理问题进行了多元化的审视与多角度的分析，为小学生时间管理问题的很终解决提供了一套系统的理论和方法。同时，从实用的角度出发，本书提出了十条适合小学生的学习时间自我管理策略，设计了符合小学生年龄特点的学习时间自我监控表，将时间管理与学科教学相结合，旨在增强学生时间管理的意识，传授学生时间管理的方法，增强学生自律能力，从而进一步增强学生自我管理能力。

1 引言
1.1 问题的提出
1.2 学生学习时间管理的重要性
1.3 小学生学习时间管理上存在的问题
1.4 小学生学习时间管理研究的意义
2 文献综述
2.1 时间管理的概念及研究历程
2.2 以往研究的不足
3 研究的总体思路
3.1 研究目的
3.2 研究思路
3.3 研究方法
3.4 统计工具
4 小学生学习时间自我管理调查
4.1 调查目的
4.2 调查对象
4.3 调查内容
4.4 调查方法
4.5 结果与分析
4.6 结论与建议
5 小学生学习时间自我管理策略
5.1 增强时间管理意识
5.2 记录时间使用状况
5.3 严格规定完成期限
5.4 确立切合实际的目标
5.5 了解学习的黄金时段
5.6 确定规律的学习时段
5.7 使用固定学习区域
5.8 分清任务轻重缓急
5.9 学会拒绝分心事物
5.10 自我奖励学习成功
6 小学生学习时间自我管理能力培养的现场研究
6.1 研究目的
6.2 研究假设
6.3 研究方法
6.4 结果与分析
6.5 个案研究
6.6 讨论与小结
7 结语
7.1 主要结论
7.2 研究启示
7.3 不足与展望
附录
附录一：小学生学习时间自我管理调查问卷
附录二：小学生学习时间自我监控表
附录三：学生编报作品1
附录四：学生编报作品2
附录五：数学测试卷(前测)
附录六：自我效能感量表
附录七：“秒的认识”教学设计
附录八：“一寸光阴一寸金”教学设计
附录九：“怎样监控自己的学习计划”教学设计
附录十：第三周数学小测验试卷
附录十一：实验班第六周数学作业成绩汇总
作者近几年的主要研究成果
作品发表
作品获奖
课题研究
参考文献
后记