吴春来，湖南省永州市语文教研员．湖南科技学院外聘教师，在农村支教期间担任永州市东安县凡龙圩学校第一校长。《语文教学通讯》(高中刊)封面人物，湖南省第二批教师培训师培养对象。先后在全国中文核心期刊《语文教学通讯》《语文建设》《中学语文教学参考》等杂志发表专业论文40余篇，著有《十年非常语文梦：孤舟话语》、《发现语文》(入选2018年度“影响教师的100本书”)。

序
第一讲
教学导入
第一节 “再现式”导入
第二节 “表现式”导入
第二讲
教学视角
第一节 教学误区
第二节 发现语文
第三节 发现学情
第四节 真教语文
第三讲
教学关系
第一节 教的“五性”
第二节 学的“八有”
第四讲
教学磁场
第一节 主问题——师生在场
第二节 主活动——展开实践
第三节 多提问——开放空间
第四节 四元素——促成和谐
第五讲
教学机智
第一节 教学行为机智
第二节 教学内容机智
第六讲
教学板书
第一节 思路呈现式板书
第二节 主题呈现式板书
第七讲
教学气质
第一节 教师教的气质
第二节 学生学的气质
第八讲
教学体系
第一节 坚持阅读主体
第二节 坚持口才训练
第三节 坚持周记教学
第九讲
教学作品
第一节 《火烧云》教学
第二节 《天上的街市》教学
第三节 《“水”的联想》教学
主要参考文献
后记

作者基于自身教师、校长、教研员的多重教育身份和丰富的教学实践与课堂观察，从教学导入、教学视角、教学关系、教学磁场、教学机智、教学板书、教学气质、教学体系、教学作品等九个方面、提炼剖析了语文教师上出优质、有效语文课的必备教学技能，涉及语文教学全过程的各个环节。这些教学技能，带着实践的温度，来源于一线教学实践，服务于一线教学实践，并结合典型课例剖析来呈现“应该怎样教”“为什么这样教”，便于一线教师学得懂、用得上。