本书在对“双创”教育的实施背景进行分析的基础上，指出高职院校如何将“双创”教育融入专业教学中。全书分两个部分，部分，分析“素质”教育对“双创”教学改革的重要作用；第二部分，分析“双创”教育中人才培养目标、素质教育、实践教学、教师技能、教与学评价体系、“双创”教育的辐射面和受益面等方面现存问题，并进一步明确“双创”人才培养规格，教学模式，实践教学模式，教师专业技能水平提高途径，传统的评价标准体系改革模式，扩大“双创”教育的辐射面和受益面。

部分工匠精神
章“工匠精神”国内外培育现状
节研究背景
第二节核心概念
第三节国内外有关“工匠精神”教育现状调研分析
第二章“校企合作”+“工匠精神”培养
节“工匠精神”的培养方法
第二节高职院校“校企合作”现状分析
第三节高职院校“校企合作”+“工匠精神”培养模式
第四节借鉴日本企业“匠人须知30条”修订德育培养教育规则
第五节高职院校“校企合作”+“工匠精神”课程体系改革研究
第六节师资建设
第七节基于“校企合作”+“工匠精神”培养方法研究
第八节基于“校企合作”实践教学模式——双元制
第九节研究总结
第二部分高职创新创业教育
第三章“双创”教育研究现状分析
节高职“双创”教育实施背景分析
第二节创新创业教育研究意义与目标
第三节创新创业教育研究视角与方法
第四节国内外有关创新创业教育现状调研分析
第五节高职院校计算机专业“双创”教育存在问题
第四章对全国73所高职“双创”教育示范校教学成果研究分析
节“双创”人才培养模式
第二节“双创”课程体系构建
第三节实践平台
第四节“双创”校园活动
第五节创新创业大赛
第六节“双创”成果孵化
第七节创新创业管理办法
第八节创新创业服务体系
第九节师资建设
第五章计算机专业“双创”教育改革对策分析
节制定创新创业人才培养规格
第二节改革创新创业人才培养模式
第三节构建计算机应用技术专业创新创业课程体系
第四节研究总结及展望
附件
参考文献