王婷，深圳大学艺术学部副主任兼戏剧影视学院院长。国际新闻学博士、教授。公派英国牛津大学、美国密苏里新闻学院访问学者。
曾先后任职于中央电视台、中国传媒大学播音主持艺术学院。先后获北京市优秀教育教学成果一等奖、中国广播电视协会电视谈话主持一等奖、广东省高校“千百十工程”培养对象、深圳市“高层次”人才等。兼任中国高校影视学会主持人专业委员会副秘书长、中国高等教育学会影视教育专业委员会常务理事；出版《面对媒体的策略——新闻发言人媒介素养实务》《电视谈话节目创作散论》等著作，主持教育部人文社科、教育部国家语委等科研项目10项，发表学术论文50余篇。

第3版修订说明
序言／张颂
引言
第一章 即兴语流
——训练目标：知而能言 言之能顺
第一节 强化言语知觉
第二节 快速言语生成
第三节 坦率真诚表述
第四节 语料转化语流
第五节 “说新闻”训练
第六节 把握言语定势
第七节 适度运用追加
第八节 矫治语流失畅
第二章 即兴修辞
——训练目标：生动活泼 入耳动听
第一节 口齿清晰嗓音悦耳
第二节 把握重音 目的明晰
第三节 讲究停顿控制节奏
第四节 声气传情活化语调
第五节 感同身受适度移情
第六节 语音修辞朗诵艺术
第七节 语用过滤现场调节
第八节 体态词素表意丰富
第三章 即兴成篇
——训练目标：挥洒自如 即兴成篇
第一节 思路坐标扩展成篇
第二节 思维模块组接成篇
第三节 即席讲话公式成篇
第四节 悬念切人优化成篇
第五节 选关键词连缀成篇
第六节 片言居要说句成篇
第七节 挂挡起步神侃成篇
第八节 言为心声直表成篇
第九节 意象组合点染成篇
第十节 意随情遣融情成篇
第十一节 模式即评快捷成篇
第四章 即兴描述
——训练目标：言之有物 如临其境
第一节 即兴描述：口头写生
第二节 即兴描述：追述示现
第三节 即兴描述：说x，不说“X”
第四节 即兴描述：展说显像
第五节 即兴描述：疏笔点染
第六节 即兴描述：仿说评书
第五章 即兴讲解
——训练目标：深入浅出 语清意明
第一节 简约性讲解
第二节 形象性讲解
第三节 阐明性讲解
第四节 纲目性讲解
第五节 平实性讲解
第六节 谐趣性讲解
第六章 即兴评述
——训练目标：述事义理 新意迭出
第一节 先述后评先评后述
第二节 述中有评评中有述
第三节 详述简评详评简述
第四节 述中显评融评于述
第五节 语言通俗语态亲和
第六节 观点新颖彰显个性
第七节 即兴评述哲理思辨
第七章 即兴听悟
——训练目标：听知听悟 用听交流
第一节 掌握“TQLR”听辨法
第二节 动态语境的听辨
第三节 提高听悟能力的途径
第四节 “倾听”的交际功能
第八章 即兴语智
——训练目标：应对裕如 举重若轻
第一节 破解话术开发语智
第二节 触机即发巧问智答
第三节 顺应语势语脉接引
第四节 变通顺承机敏转移
第五节 以简驭繁一语中的
第六节 直觉思辨速喻明理
第七节 迂回曲对岔答诘难
第八节 以问制问适度碰撞
第九节 突破惯性语境生智
第十节 巧解妙释反常合道
第十一节 据理力争力排众议
第九章 即兴播讲
——训练目标：无稿播讲 优质播出
第一节 即兴播讲语态变革
第二节 即兴播讲调整语体
第三节 即兴播讲重视语境
第四节 即兴播讲提升语质
第五节 即兴播讲现场采访
第六节 即兴播讲现场报道
第七节 即兴播讲规避口误
第十章 即兴访谈
——训练目标：互动和谐 言路畅通
第一节 案头工作访谈基础
第二节 适度预热创造语境
第三节 准确定位顺畅交流
第四节 保留未知 多向提问
第五节 动态平衡渗透推进
第六节 话语操作把握规律
第七节 以听代说穿针引线
第十一章 即兴主持
——训练目标：临场发挥 活泼灵动
第一节 即兴主持：开场语
第二节 即兴主持：交流语
第三节 即兴主持：衔接语
第四节 即兴主持：问询语
第五节 即兴主持：点评语
第六节 即兴主持：应变语
第七节 即兴主持：终结语
第十二章 即兴幽默
——训练目标：出口成趣 妙语连珠
第一节 超越常规段子引趣
第二节 趣味思维择语俏皮
第三节 引而不发酿造幽默
第四节 极度夸张歪理正说
第五节 由庄而谐走题岔说
第六节 故意曲解顺推成趣
第七节 欲贬虚褒巧说反语
第八节 巧设停顿妙趣顿生
第九节 漫画语言趣说自己
第十节 学说笑话学说相声
参考文献
附录纪念张颂先生

本书提供了一套科学的训练体系和训练方法。全书分为即兴语流、即兴修辞、即兴成篇、即兴描述、即兴讲解、即兴评述、即兴听悟、即兴语智、即兴播讲、即兴访谈、即兴主持、即兴幽默12个单元，将即兴口语的技能要素科学分解，遵循分进合击、循序渐进的技能习得规律，精心设计了51个训练课目，训练目标明确，语用理念新颖，以例引路，以趣激练，与主持人口语实践紧密联系，适宜在职主持人的业务培训，也适用于大专院校播音主持专业的教学。
在前两版的基础上，根据各方反馈做了更符合教学需要的修订：与时俱进地增加了网络主播等新内容，删除、更换了一些较为陈旧的案例与表述。
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