鲁迅（1881-1936年），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛。

《彷徨》贯穿着对生活在封建势力重压下的农民及知识分子“哀其不幸，怒其不争”的关怀。《彷徨》的艺术技巧“圆熟”——深广的历史图景，对人物命运的叙述渗透感情，“画眼睛”“勾灵魂”的白描手段，丰满的人物形象具有典型的意义。

人都有彷徨的时候。孤独无依，进退失据，谓之彷徨。鲁迅曾经是彷徨的，至少在写《彷徨》的时候。他是写人生的一种轨迹，这轨迹似乎有铁的规定在。从起点，抛一个圆形的弧线，然后又重新跌回起点。甚至，跌回到起点以内。这里面，有孤独，有悲哀，也有无奈。

与其说是彷徨，不如说是无奈。生的无奈。那时候，时兴写小说。何况之前，先生已经写了《狂人日记》《祝福》《阿0正传》《孔乙己》等名篇。它们开创了中国现代小说写作的先河。

祝福
在酒楼上
幸福的家庭
肥皂
长明灯
示众
高老夫子
孤独者
伤逝
弟兄
离婚

现在的中国，愈来愈重视阅读了。尤其是对正处于人生阅读黄金期的孩子们，他们的阅读现状，将决定一个国家、一个民族的未来，青少年的阅读已经引起全社会的高度关注。大家意识到，现在国内孩子的阅读水平应与国际接轨。在这样一个信息化、全球化的时代，许多国家都将全民阅读，尤其是青少年阅读作为国家发展的战略支点。谁抓住了人生阅读的黄金时期，谁就抓住了人生的机遇期，抓住了竞争的节点与先机。

中国——一个有着几千年优良阅读传统的国度，一个自古重视“耕读传家”的国度，在逐步解决了温饱问题的同时，开始重视阅读了。对于我们的子孙后代，究竟是将他们培养成一架只会考试的机器，还是将他们培养成有健全人格，适应社会变迁，勇于迎接挑战的人？显然，后者将是千千万万家庭的选择。当然，更是实现“中国梦”的选择。如果要实现这样的选择，在孩子们的黄金阅读期，让孩子们尽量多地读好书，将是不容置疑的选择。

解决了“为什么读”的问题后，“读什么”将变得非常重要。“经典阅读”或者说“阅读经典”，在孩子生命的黄金阅读期，不仅是必须的，而且是至关重要的。就像一座大厦需要打好地桩，一张图案复杂的脸谱需要打好底色，一个身心健康且有作为的人，在人生的萌芽成长阶段，就必须打好精神的底色，打好真善美的底色。阅读经典，就是要打好这样的底色。道理很简单。因为经典是人类精神文明的结晶，是经历过历史的检验，被无数人阅读、筛选、传承下来的。这些经典著作，就像一颗一颗闪耀在我们头顶的星星，穿越历史的风烟，始终像金子般闪烁着，组成了人类文明的璀璨的星空，被一代一代人所仰望。

这套《新课标无障碍阅读世界经典文学名著》便是奉献给孩子们的一片美丽而璀璨的星空。尤其神奇的是，当你开始阅读这些经典后，那些高高在上的星星，突然就变成了一粒一粒的种子，悄无声息地，就播种在你的心田了。这些金子般的种子，是有着勃勃的生命力的。它给予你的，不是硬性的灌输，不是枯燥的说教，而是春雨般的“随风潜入夜，润物细无声”。这样的春雨，是没有障碍的，是符合少年儿童的阅读心理的，是可以让孩子们跳起来摘苹果的，是会让孩子们既感受到诗一般的美，又领略到理性的清新与力量的。然后，这些种子便会陪伴着孩子们，一起成长，不断地为他们的生命注入清亮的泉水，并且，化为他们生命的一部分。

现在，正是万物生长的春天了。那么，就让我们抬头仰望星空，低头播撒种子吧。