本书记录了作者语文教学及思考演进的过程，是针对不同时代的现实状况来写的，参与讨论，提出意见。放到宏观的背景下，也是改革开放以来语文教学进步的一些例证。

李真微，男，湖南省岳阳市人。1938年4月出生。大学本科毕业。教小学10年，改革开放后教高中语文11年，后在岳阳市教科院任高中语文教研员兼高中室主任11年，期间兼任省中学语文教研会副理事长及岳阳市中语会理事长，至退休。曾评为湖南省很好教师，全国中学语文很好教师。担任过湖南省中小学教师不错职称评委两届。著作、主编了40多种书册出版，写了400多篇文章在全国各报刊发表，以研究语文教学为主要内容，在全国性及省级会议做语文教学讲座多次，效果显著，得到多方称赞。

阅读教学篇
浅论培养学生整体阅读的能力
过程大于结论
借鉴自学成才者的经验改革中学语文教学
对"多元解读"的解读
谈个性化阅读
语文教学与创造性思维的培养
语文教学中培养学生自学能力的认识和做法
教给学生逆析的方法
语文课的自我迷失
对当前语文教学的浅见
"揣读法"在文言文阅读中的运用
对成语教学的我见
展开语文学习的双翼
讲春联
对话理念的具体诠释
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