适读人群 ：供高等学校日语专业阅读

本套教材是在学习和吸收国外第二语言教学的先进理念和方法的基础上，借鉴国内外已经出版发行的优秀教材的经验并结合我国日语本科教学的现状和教学大纲的要求编写设计的，在编写设计上主要体现以下几大特点：

1. 以学习为中心，以学生为主体，激发学生自主学习动力和语言探究潜能。本套教材将"任务型教学法"融入其中，在课堂组织中强调学生的参与度。以学生为主体并不是要放弃教师在课堂上的主导地位，而是要让教师成为优秀的课堂引导者，最大限度地调动学生参与到课堂中，帮助学生发现和总结语言规律、举一反三、灵活运用。

2. 以输出为驱动，培养学生的综合应用能力。具体而言，教材在注重听力与阅读理解等语言输入能力的同时突出学生口语和书面表达能力的训练，以主题（话题）——情景——功能为主线，设计多样化的真实语境交际任务，重在培养学生的听说读写综合应用能力。

3.以跨文化交际理论为指导，将解决跨文化冲突问题融入到语言学习中。教材在选材设计上强调内容的深度和真实性，要让学习者从语言学习中感受、理解不同文化的特征。通过语言学习，学生不仅能获得交际能力，还能了解到不同民族间的文化差异在语言和思维上的真实表现，从而提高自身的跨文化交际与思辨能力。

4. 提供"教、学、测、评"完整的教学服务解决方案。本套教材为教师提供教案、教学课件、教学示范课、期末试题库等教学资源，为学生自主学习开发了"外研随身学"APP，为教学评价提供"测、评、研"一体化的iTEST测试系统。

“新经典日本语”系列教材依据《外国语言文学类教学质量国家标准》和《日语教育标准2010》，并结合外语教学的新发展理念设计编写而成。在认真研究《高等学校日语专业本科教学指南（送审稿）》内容的基础上，结合全国高校日语教师的使用反馈，我们及时对本系列教材进行了修订。

“新经典日本语”系列教材包括基础教程、听力教程、会话教程、阅读教程、写作教程、高级教程、口译教程等，涵盖日语专业核心的课程内容。本着基础阶段让学生扎实“学习日语”，为高年级阶段“用日语学”打基础的目的，本系列教材在编写设计上，纵向语法体系完整，横向不同教程之间的话题与语言点相互衔接，有效实现了一体化的教材设计目标。

《新经典日本语基础教程第二版》在编写设计中，主要体现了以下几个特点：

1.以学习为中心，以学生为主体，激发学生自主学习动力和语言探究潜能。

2.以输出为驱动，培养学生的综合应用能力。

3.以跨文化交际理论为指导，将解决跨文化冲突问题融入到语言学习中。

4.提供“教、学、测、评”完整的教学服务解决方案。

贺静彬，女，大连外国语大学日本语学院教授，荣获辽宁省教育厅青年骨干教师及校级名师称号。研究方向为日本语言文化及日本文化史。在国内外期刊公开发表论文20余篇，专著2部，译著1部。主编辞书3部，主编教材10余部，其中教育部规划教材1部，辽宁省自学考试指定教材2部。辽宁省精品课程《日语视听课》负责人。主持及参与省级教改项目3项，获教学成果奖2项，参与省级及其它项目5项。