本书介绍了斯坦纳·华德福教育思想的形成与发展，让读者了解到，斯坦纳·华德福幼儿教育方法是一种关于满足“全人”需求的教育方法。本书探讨了斯坦纳？华德福幼儿教育的基本原则，阐述了其教育实践的基础——斯坦纳的儿童发展观，并对这种教育方法进行深入地观察与和研究；强调教育环境是斯坦纳华德福教育的核心，要注重模仿能力的培养，发挥榜样作用。斯坦纳教育学重视儿童自创性游戏、节奏和重复、家务活动和艺术活动、儿童观察、合作关系等主题。此外，本书还对斯坦纳教育学中当前所关注的各种现实问题及其未来发展问题进行了研究与探讨，并在附录中提供了斯坦纳幼儿教育中的一些活动与教学案例。目前国内关于华德福教育的研究与实践已经进行一些探索，本书可以作为专业发展和实践研究的基础，为相关的理论研究与实践探索提供一个重要的参考价值。

导言
第一章 历史与基础
一、个人事业发展
二、儿童教育
三、第一所华德福学校
四、斯坦纳的全球性倡议
五、华德福幼儿教育的起源
六、华德福教育在英国
本章要点
反思
第二章 主要教学原则
一、自我教育和儿童发展
二、基本原则
三、爱护环境，滋养感官
四、在家庭生活和艺术活动中获得创造l生、艺术性体验
五、儿童自创游戏、自主游戏
六、培养良好的道德品质和坚强的意志
七、保护儿童的感恩之心、敬畏之心与好奇之心
八、有节奏、有规律地开展工作
九、模仿
十、有意义的成人活动作为儿童模仿的榜样
十一、以儿童为中心
本章要点
反思
第三章 儿童发展：第一个七年
一、精神生命
二、具有“三重性”的人类
三、七年周期划分
四、第一个七年周期的三个阶段
五、健康生活的基础
本章要点
反思
第四章环境
一、为什么幼儿环境应该是优美的?
二、天然材料
三、嗅觉、味觉和听觉
四、一个生活和学习的地方
五、把四季带进室内
第五章 模仿与示范
第六章 游戏是华德福教育的核心
第七章 节奏与重复
第八章 家务劳动与艺术活动
第九章 观察与评估
第十章 在多方合作中帮助儿童
第十一 章当前的问题
附录一 华德福教育：全球性的挑战与机遇
附录二 华德福幼儿园中的典型设备与活动
附录三 10月的季节“圆圈时间”的活动示例
附录四 儿童观察的要领
译者后记