语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文教育不仅要培养学生的技能，更在于造就人，让学生“精神成人”。文学作品特别是中外文学经典的影响力是无可

估量的，一本书能够让一个人受益终身，甚至能激励一代人的成长。

教育部《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》（简称“新课标”）的基本精神，是要培养新一代公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。“新课标”将中小学生的阅读和鉴赏放到重要的位置，并明确规定了不同阶段的学生的阅读总量。依循“新课标”的精神和要求，2003年和2004年，我社分别推出了“语文新课标必读丛书”第一辑、第二辑，受到广大中小学师生的欢迎。伊索的《伊索寓言精选》便是此丛书中的一本。

伊索这个名字和寓言紧紧地连在一起，古希腊人往往用“伊素寓言”来代称“寓言”。但是，《伊索寓言》不一定都是伊索的作品，其中包含许多在古希腊早已流传的蕴涵教训的故事。如《伊索寓言精选》中的《鹰和狐狸》，在公元前七世纪中叶的诗人阿尔克罗科斯的残诗中就已出现。鉴于此，我们可以认为《伊索寓言》是古希腊流传的讽刺故事，经后人搜集整理后，被归到伊索的名下。

古希腊，《伊索寓言》在知识传播教育中，处于突出的位置。在阿里斯托芬的喜剧《鸟》中，庇斯忒泰洛洛斯挖苦歌队长说：“这是因为你无知，孤陋寡闻，没钻研过伊索。”苏格拉底对前去探望他的人说：“……我把手头有过并且被说的伊索寓言改写成诗体，首先是我记起的那些。”喜剧作家阿里斯托芬有一句名言：“你连伊索寓言也没有熟读，可见你是多么无知和懒散。”可见，《伊索寓言》在当时已经是一部必读的书。而你手上《伊索寓言精选》本便是将其精选而成的，让我们一起来阅读吧！

A

阿拉伯人和他的骆驼

B

百灵鸟和她的孩子们

百灵鸟葬父

败家子和燕子

悲伤之神和他的权力

北风和太阳

蝙蝠、刺藤和海鸥

蝙蝠和黄鼠狼

两个兵和强盗

捕鸟人和百灵鸟

捕鸟人和毒蛇

捕鸟人、山鹑和公鸡

C

苍蝇和飞蛾

苍蝇和蜜糖

D

捣蛋鬼和神谕

德马德斯和他的寓言

鸫鸟和捕鸟人

肚子和伙伴们

渡鸦和天鹅

E

鹅和鹤

F

父亲和他的儿子们

父亲和他的两个女儿

富人和鞣皮匠

G

橄榄树和无花果树

鸽子和乌鸦

口渴的鸽子

三个工匠

弓箭手和狮子

狗的房子

狗、公鸡和狐狸

狗和厨子

狗和倒影

狗和狐狸

狗和狼

狗和母猪

狗和牡蛎

狗和牛皮

狗和兔子 

母狗和她的小狗

捣蛋的狗

两只狗

年老的猎狗

食槽里的狗

鼓和香草

寡妇和她的使女们

寡妇和羊

蝈蝈和猫头鹰

H

孩子和青蛙

孩子和蜗牛

洗澡的孩子

捉蝉的孩子

男孩和荨麻

男孩和榛子

海鸥和鹞子

海豚、鲸鱼和小鲱鱼

寒鸦和鸽子

寒鸦和狐狸

逃走的寒鸦

被俘的号兵

核桃树

赫耳墨斯和雕刻家

赫耳墨斯和樵夫

赫耳墨斯和商人

赫耳墨斯神像和木匠

赫拉克勒斯和财神

赫拉克勒斯和赶车的

赫拉克勒斯和雅典娜

河和海

黑豹和牧人

黑人

猴子和海豚

猴子和骆驼

猴子和两个旅人

斗鸡和山鹑

公鸡和宝石

公鸡和狐狸

争斗的公鸡和鹰

母鸡和金蛋

母鸡和燕子

挤奶女子和她的一桶奶

箭猪和蛇

金枪鱼和海豚

K

孔雀和鹤

孔雀和天后

两个口袋

L

狼和狐狸

狼和看家狗

狼和鹭鸶

狼和马

狼和牧人

狼和牧人

狼和牧羊狗

狼和狮子

狼和狮子

狼和小孩

狼和小羊

狼和羊

狼和羊

狼、狐狸和猴子

狼和羊

披羊皮的狼

披羊皮的狼

老人和死神

老太婆和酒瓶

老太婆和医生

老鼠和大象

老鼠和黄鼠狼

老鼠和牛

老鼠开会

老鼠、猫和公鸡

老鼠、青蛙和鹰

城里老鼠和乡下老鼠

骆驼

骆驼和阿拉伯人

骆驼和宙斯

猎人和骑马的人

猎人和樵夫

猎人和渔夫

秃头的猎人

鹿和葡萄树

鹿和狮子

鹿、狼和羊

小鹿和母鹿

池塘边的鹿

牛棚里的鹿

生病的鹿

一只眼睛的鹿

驴子、公鸡和狮子

驴子和叭儿狗

吃蓟的驴子

胡闹的驴子

披狮子皮的驴子

运神像的驴子

旅人和命运女神

旅人和他的狗

旅人和悬铃木

吹牛的旅行家

海边的旅人

两个旅人和斧头

骡子

骡子和强盗

M

鞋匠当医生

兄妹

熊和狐狸

熊和两个旅人

……

Y

雅典人和底比斯人

燕子和乌鸦

燕子和乌鸦

燕子、蛇和法院

鼹鼠和他的母亲

盐贩和他的驴子

羊和狗

羊和驴子

羊和牧羊人

小羊和狼

小羊和狼

小羊和狼

母羊和她们的胡子

两只羊

养蜂人

鹞子和天鹅

生病的鹞子

野猪和狐狸

夜莺和燕子

鹰和寒鸦 

鹰和狐狸

鹰和箭

鹰和昆虫

鹰和鹞子

鹰和夜莺

鹰和捉住他的人

鹰、猫和野猪

鹰、鹞子和鸽子

鹦鹉和猫

油灯

渔夫们 

渔夫和小鱼

渔夫和他的网

吹笛子的渔夫

园丁和他的狗

月亮和她的母亲

Z

贼和看家狗

贼和客店老板

贼和他的母亲

哲学家、蚂蚁和赫耳墨斯

真实和旅人

枞树和刺藤

宙斯、波塞冬、雅典娜和莫摩斯

宙斯和猴子

宙斯和乌龟

猪和羊

主人和他的狗

《伊索寓言精选》导读

农夫、他的孩子和秃鼻乌鸦

农夫在麦地里刚播了种子，他小心地看守着，因为秃鼻乌鸦和椋鸟不断到麦地里来啄吃麦子。农夫的孩子带着一个弹弓，跟父亲一起去看守。每次农夫向孩子要弹弓，椋鸟就会明白农夫说什么，然后通知秃鼻乌鸦，迅速一齐飞走了。于是农夫想出一个招，说：“我的孩子，我们得换个办法制服这些鸟。以后我向你要弹弓，就不再说‘弹弓’，只说一声‘呣’，你就赶紧把弹弓给我。”不一会儿那些鸟又回来了。农夫说：“呣！”椋鸟听了理也不理他。于是农夫接过弹弓弹出了几粒石子，一粒弹中一只鸟的头，一粒弹中一只鸟的腿，一粒弹中一只鸟的翅膀，那些鸟连忙逃走。他们慌慌忙忙逃走时，遇到了一只鹤。鹤问他们出了什么事，一只秃鼻乌鸦说：“什么事？事情就出自人类这些坏蛋。你可别靠近他们。他们有办法口中说一件事，指的却是另一件事，这另一件事正好就要了我们几个可怜朋友的命。”

犁地的农夫和狼

犁地的农夫把犁从牛身上卸下，带他们去喝水。农夫不在时，一头饥饿的狼来了，走到犁旁边开始啃牛轭的皮带。他没命地啃，只想解馋，不知不觉钻进了牛轭里，给套住了。他不由得大吃一惊，拼命要挣扎出来，结果顺着犁沟走，就像在拉犁一般。正在这时候农夫回来，看见这种情形叫起来说：“唉，你这个老坏蛋，我真的希望你永远不再偷盗别人的东西，这样干点老老实实的活儿。”

女人和农夫

一个女人刚死了丈夫，她每天到他的坟上去哭。一个农夫在附近犁地，看见了这个女人，很想娶她为妻。于是他放下犁，到她身边坐下，也哭了起来。女人问他哭什么，他回答说：“我新近死了妻子，她和我很恩爱，眼泪能够减轻悲伤。”女人说：“我也死了丈夫。”两人就这样默默地哭了一阵。接着农夫说：“既然你我遭遇一样，我们结为夫妻住在一起不好吗？我代替你死去的丈夫，你代替我死去的妻子。”这个主意听下来的确有道理，那女人很赞成。两人就揩干了眼泪。这时候，一个贼来把农夫丢下的牛和犁偷走了。农夫回过去，发现被偷，不禁为自己的损失捶胸大哭。女人听见他的哭声，走过来问：“怎么，你还在哭？”农夫回答：“是的，这一回是真的。”

女人和她的母鸡

有个女人养了一只母鸡，母鸡每天给她下一个蛋。她心里一个劲儿想，有什么办法能使自己每天不是得到一个蛋而是得到两个呢。为了达到这个目的，最后她决定给母鸡喂双份的大麦。然而从这天起，母鸡长肥了，羽毛油光光的，连一个蛋也不再下了。

过分贪心，反而一无所得。

女巫

一个女巫声称她能用符咒消除众神之怒，为此她生意兴隆，收入丰厚，过得十分富裕。但有人控告她搞巫术，把她送上法庭，由于她和恶魔打交道，要求把她处死。她被判有罪，处以死刑。当她离开被告席的时候，一个法官对她说：“你自称能消除众神之怒，那么，为什么你就不能消除众人之怒呢？”

螃蟹和狐狸

螃蟹离开了海边，挑选了附近一块青草地生活下来。一只狐狸从他旁边经过，饿坏了，就把他给吃了。螃蟹在落进狐狸嘴时说：“我这真是活该，根据我的习性，我只适宜住在海里。我干吗要住到陆地上来呢？”

满足于命运的安排是快乐的一个要素。

小螃蟹和母螃蟹

母螃蟹对她的儿子说：“你为什么这样横爬呀，我的孩子？直爬可像样多了。”小螃蟹回答说：“一点不错，好妈妈。如果你做给我看怎样直爬，我一定能照样做。”母螃蟹怎样尝试直爬也不成功，于是她才知道原先责怪她的孩子有多傻。

身教重于言教。

葡萄树和羊

到了采葡萄酿酒的季节，葡萄树长得枝繁叶茂。一只羊走过来，啃咬葡萄树的嫩卷须和叶子。葡萄树招呼他说：“你为什么这样无缘无故地伤害我，啃咬我的叶子啊？难道没有嫩草吗？不用很久，我就会对你进行公正报复。你现在啃我的叶子，把我连根推倒，但当你被牵去作祭品的时候，我将提供葡萄酒浇你的身体。”

普罗米修斯和人的诞生

普罗米修斯奉了宙斯的命令，动手制造人和其他动物。宙斯看到人这种唯一有理性的动物在数量上大大少于无理性的野兽，于是吩咐普罗米修斯把双方的数量重新平衡一下，将一部分野兽改为人。普罗米修斯按照宙斯的旨意办了，这就是后来有些人虽长着人类的外貌，却有着野兽般的内心的缘故。

……

P130－134

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文教育不仅要培养学生的技能，更在于造就人，让学生“精神成人”。文学作品特别是中外文学经典的影响力是无可估量的，一本书能够让一个人受益终身，甚至能激励一代人的成长。

教育部《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》（简称“新课标”）的基本精神，是要培养新一代公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。“新课标”将中小学生的阅读和鉴赏放到重要的位置，并明确规定了不同阶段的学生的阅读总量。依循“新课标”的精神和要求，2003年和2004年，我社分别推出了“语文新课标必读丛书”第一辑、第二辑，受到广大中小学师生的欢迎。

丛书出版以来，读者朋友给我们提出了许多建设性的意见，在此我们深表谢忱！为了更好地打造这个丛书品牌，我们多次邀请教育界、学术界、出版界的专家把脉会诊。在听取各界反馈意见后，我们根据中小学语文教学的最新动态，对“语文新课标必读丛书”作了书目的整合和内容的补充修订。

新推出的丛书有以下特色：

一、选目精当，强调人文精神。我们在收录教育部“新课标”建议课外阅读的相关书目的基础上，又增加主流教材要求阅读的名篇佳作以及中外优秀文学作品选本，从中总括出最能代表中华民族文化、世界文化精髓内涵的人文资源．让学生在审美欣赏中得到情操的陶冶、情感的升华。

二、版本精良，体现浙文社优势。这套丛书荟萃了浙文社的“外国文学名著精品丛书”、“中国现代经典作家诗文全编系列”、“世纪文存”、“学者散文系列”等在出版界颇具影响力的丛书的精华，得到了国内一流的作家、翻译家、学者的悉心襄助，保证了图书的上乘品质。

三、增加导读和附录，加强实用功能。为了便于学生阅读理解，更好地掌握作品的思想内涵、文学特点。增强阅读与欣赏的自学能力，提高学习与测试的实用程度。我们在新版中增加了导读和附录的内容。导读部分主要涵盖了作家个人生平介绍、作品文本解读、主要人物形象分析、相关知识链接、文学常识背景、同类作品比较阅读、学业测试提示等相关内容。

在创建学习型社会、提倡全民阅读的背景下，我们推出这套丛书，希望能够让中小学生朋友喜欢。让我们携手进入阅读的精神家园，领咯这片丰美而自由的天地！

浙江文艺出版社