《编程游乐园：让儿童掌握面向未来的新语言》是首本聚焦于如何培养7岁以下低龄儿童编程思维的研究型著作。学习编程可以有效地促进认知能力和社交能力的发展，对于低龄儿童而言，学习编程的教育意义是帮助孩子成为科技时代的创新者，而不仅仅是科技产品的消费者。该书为教育者们阐明了计算机语言和编程思维如何与幼儿教育相结合，从儿童发展学的角度而言，学习编程可以提升孩子解决问题的能力、想象力、认知能力、社交能力、精细运动能力和决策能力。
《编程游乐园：让儿童掌握面向未来的新语言》也为教育者们提供了一个项目制的教学框架，帮助教育者将编程学习融入到数学、科学、工程学科和人文艺术学科的教学之中。

玛丽娜·乌玛什·伯斯 （Marina Umaschi Bers）在塔夫茨大学（Tufts University）的艾略特-皮尔森儿童研究与人类发展系担任教授，并在计算机系任兼职教授，同时领导跨学科研究小组DevTech。她的研究领域涉及创新学习技术的设计和研发，旨在促进积极青年发展。伯斯教授与麻省理工媒体实验室的米切尔·雷斯尼克（Mitch Resnick）教授和PICO公司的保拉·邦塔（Paula Bonta）一同研发了ScratchJr编程语言。她也为4-7岁的低龄儿童研发了可编程式机器人教具KIBO。KIBO将图形编程语言从线上带入线下，使孩子们可以用指令木块“无屏编程”，真正在幼儿教育领域将计算机语言与编程思维和工程学科与人文艺术学科的学习融会贯通。

简介
实物参与的编程活动
高科技乐园
幼儿编程
部分：编程乐园
1.问世之初的编程语言
建构理论
谨此纪念
2.编程是一种读写能力
文字与计算机读写能力
编程是一种富有表现力的媒介
读写的影响力
读写能力的独特技术
3.工具与语言
编程会过时吗？
幼儿编程语言
借助Daisy，解密控制结构
用Bee进行排序设计
会画画的小乌龟
4.享受编程之趣
游戏理论
身体的作用
第2部分：编程思维
5.关于编程思维的思考
用于表达的编程思维
不局限于STEM
6.幼儿编程课程中的强大理念
算法
模块化
控制结构
描述和表示
硬件／软件
设计过程
排除故障
教授编程课程的“编程乐园”法
7.编程过程
小小设计师
设计师的工具
……
第3部分：适于儿童的新语言