该书从心理学的视角，对音乐教育理论尤其是相关实践问题进行了分析和探索。全书共分为七个章节：章概述音乐教育与心理学，阐明心理学对音乐教育的积极影响；第二至四章，主要探析音乐教学中的师生心理，分为教师心理、普通学生心理和专业学生心理三个部分；第五至七章是心理学视域下音乐教育的相关实践探讨，该部分是本书的核心内容，包括心理学视域下的音乐教育实践和测评，以及三个心理学视域下音乐教学实例。

李林峰，山东艺术学院副教授，山东手风琴专业委员会副会长，山东省流行音乐协会秘书长。毕业于山东艺术学院音乐系，留校任教至今。2002年，由教育部国家留学基金委选派，赴俄罗斯格涅辛音乐学院攻读硕士博士学位

前言
章音乐教育与心理学
节音乐教育概述
第二节心理学概述
第三节心理学对音乐教育的积极影响
第二章音乐教育中的教师心理构成
节音乐教师的心理角色
第二节音乐教师的心理结构
第三节教师的心理素质
第三章普通学生音乐学习心理分析与课程设置
节小学生音乐学习心理分析与课程设置
第二节中学生音乐学习心理分析与课程设置
第三节大学生音乐学习心理分析与课程设置
第四章音乐专业学生心理特征与音乐反应研究
节音乐专业学生的一般心理特征
第二节不同年级音乐专业学生的心理特征
第三节音乐反应研宄与审美意识构建
第五章心理学视域下的音乐教学实践
节心理学视域下的音乐练习教学
第二节心理学视域下的音乐欣赏教学
第六章心理学视域下的音乐教学测评
节心理学视域下的音乐教学测试
第二节心理学视域下的音乐教学评估
第七章心理学视域下的音乐教学实例
节丰富多彩的民族器乐
第二节声势宏大的西洋管弦乐
第三节特色鲜明的民歌
参考文献